Déclin auditif et cognitif : évaluation et rééducation du sujet presbyacousique

Formateur(s) : Emmanuelle-Victoire AMBERT-DAHAN

La presbyacousie, ou perte auditive liée à l’âge, correspond à une surdité neurosensorielle progressive, le plus souvent bilatérale. Proposer une mise à jour des connaissances scientifiques et thérapeutiques dans le cadre de l’intervention orthophonique pour la prise en charge du sujet presbyacousique. Permettre aux orthophonistes de renforcer leurs compétences pour ajuster leur intervention aux différents profils cliniques des patients presbyacousiques...

Rééducation des troubles ORL post COVID (déglutition, voix, odorat)

Formateur(s) : Emmanuelle ALBERT, Alexandra POULAIN, Jean-Claude POULAIN

La rééducation des troubles de la déglutition, de la voix ou de l’odorat font partie des compétences des orthophonistes depuis de nombreuses années. La pandémie de Covid19 a entraîné une majoration des besoins de prise en soins dans ces domaines, que ce soit en phase aigüe ou dans un contexte de COVID long. C’est pourquoi cette formation a pour but...

Oser intervenir en orthophonie auprès de l’enfant sourd

Formateur(s) : Aude DE LAMAZE, Théodora PARIS DE BOLLARDIERE

La prise en charge orthophonique des enfants sourds a beaucoup évolué ces dernières années, notamment grâce aux avancées technologiques des appareillages. Les formatrices, orthophonistes, l'une en libéral, l'autre en salariat, s'attacheront à faire le point sur ces avancées et sur la prise en charge actuelle qui doit cesser de « faire peur ». Il s'agira de travailler à partir de...

La Douleur en Pratique Orthophonique

Formateur(s) : Blandine ROSSI-BOUCHET DIT LAYUYOUSE

Au cours de sa carrière, qu’il soit salarié ou qu’il exerce en libéral, quelle que soit la population reçue, chaque orthophoniste sera forcément confronté à la douleur de ses patients. Sans formation spécifique sur le phénomène algique, quel bilan effectuer pour poser les bonnes hypothèses diagnostiques, qui, seules, permettent d’élaborer un projet thérapeutique orthophonique adéquat et personnalisé ? Comment continuer...

Alzheimer et sensorialité: prise en soins orthophoniques des troubles de l’oralité alimentaire

Formateur(s) : Emilie LORRAIN

Pourquoi ce nouvel intérêt oralité / Alzheimer? Le rôle de l’orthophoniste: la démarche thérapeutique mais aussi de formateur des orthophonistes s’inscrit dans les 3 grandes prio- rités du 4ième Plan Gouvernemental Maladies Neuro-Dégénératives 2014-2019, dans les propositions du rapport Libault. Comme le précise la Haute Autorité de Santé l'intervention orthophonique vise à maintenir et à adapter les fonctions de communication...

SDOM MARTINIQUE - LA DYSPRAXIE VERBALE : IDENTIFICATION ET INTERVENTION.

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Les troubles alimentaires pédiatriques : regards croisés gastropédiatrie/orthophonie

Formateur(s) : Emeline LESECQ, Arnaud LALANNE, Audrey LECOUFLE

Cette formation s'inscrit dans le cadre de l'amélioration des pratiques professionnelles autour des troubles alimentaires pédiatriques. Elle vise aussi à permettre d’approfondir les connaissances, la démarche diagnostique et l’accompagnement des patients et familles, en illustrant les propos par des situations cliniques. Les données se basent sur les recommandations de bonne pratique (ASHA) et les données récentes des sociétés savantes (ESPGHAN,...

SRONPFORM - La lecture interactive, un outil de stimulation des habiletés langagières et d’éveil à l’écrit

Formateur(s) : Nathalie THOMAS

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Rééducation des paralysies faciales périphériques de la phase initiale au stade des séquelles : techniques, cas cliniques avec mise en pratiques auprès de patients, évaluation des pratiques

Formateur(s) : Frédéric MARTIN, Luna DENOIX

Cette formation s’inscrit dans la valorisation de la prise en charge des pathologies oro-myo-faciales dans la nomenclature des orthophonistes. Elle répond aux conclusions des dernières recommandations médicales concernant la paralysie faciale (rapport de la Société Française d’ORL, 2020) qui valorisent l’intervention orthophonique ciblée. Elle se décompose en deux actions distinctes : - Une action de formation continue (FC) comportant (1)...

Spécificités de la rééducation orthophonique chez l’enfant et l’adolescent porteur de troubles du spectre de l’autisme

Formateur(s) : Julie FOMBONNE

Les orthophonistes sont fortement engagées dans l’accompagnement des enfants et adolescents porteurs de trouble du neurodéveloppement. Dans la population générale, la prévalence des troubles du spectre de l’autisme est d’environ 1%, ce qui constitue un enjeu majeur d’intervention précoce et d’accompagnement. L’intervention orthophonique dans le cadre de l’autisme s’adresse à des patients qui peuvent être confrontés à des difficultés de...

Trouble du Traitement Auditif : rôle de l’orthophoniste

Formateur(s) : Aude DE LAMAZE, Isabelle ROUILLON

Le TTA (Trouble du Traitement Auditif) développemental, anciennement appelé Trouble de l’audition centrale est encore peu diagnostiqué en France. Pourtant, selon la littérature, il concernerait 0.2 à 5% de la population pédiatrique. Ces enfants déjà présents ou non dans nos cabinets doivent pouvoir être repérés, diagnostiqués et pris en charge. Cette formation vous donnera les clés du TTA, son évaluation...

Approche orthophonique de la prise en soins des troubles de l'oralité chez les enfants et les adultes présentant une déficience intellectuelle liée à différents syndromes (maladies rares, syndromes génétiques ...)

Formateur(s) : Christophe RIVES

Cette formation propose une approche orthophonique de la prise en soins des troubles de l'oralité dans son acception la plus large (alimentaire, verbale, sensorielle, oro-myo-fonctionnelle et phonatoire) chez les enfants et les adultes présentant une déficience intellectuelle, le plus souvent en lien avec une maladie rare. Cette approche mettra en liens (théorique et clinique) les dysfonctionnements cognitifs, langagiers et oro-myo-faciaux...

Du compte-rendu de bilan orthophonique à l’article scientifique : l’essentiel des écrits professionnels et scientifiques en orthophonie

Formateur(s) : Frédérique BRIN-HENRY

La pratique quotidienne de l’orthophonie confronte le professionnel à un réajustement et une adaptation de ses activités de rédaction. En effet, des contraintes de temps, l’évolution des relations interprofessionnelles et de la relation thérapeutique de ces dix dernières années peuvent modifier les représentations et les exigences en la matière. De même, le nécessaire va-et-vient entre intervention orthophonique et activité réflexive...

Approche orthophonique de l’évaluation des fonctions oro-myo-faciales et de l’oralité

Formateur(s) : Christophe RIVES, Frédéric MARTIN

Cette formation propose (1) une définition des troubles des fonctions OMF et un recueil des pathologies concernées ; (2) une réflexion autour de l’évaluation des troubles des fonctions OMF et de l’oralité s’appuyant sur les données théoriques et cliniques ; (3) la présentation d’un protocole générique des fonctions OMF et sa mise en pratique par des vignettes cliniques. Ce protocole...

Prises en charge orthophonique auprès de patients en soins palliatifs et lors de l’accompagnement de fin de vie

Formateur(s) : Didier LEROND

Présenter la place de l’orthophonie auprès de patients en soins palliatifs et montrer que soins palliatifs et orthophonie sont complémentaires et réflexifs. Si les orthophonistes sont inscrits dans les processus de réhabilitation, restauration et rééducation il-elle-s ont une place importante à prendre et à faire connaitre auprès des autres professionnels dans le maintien et les adaptations, la prise en compte...

Langage écrit en orthophonie : actualiser l’évaluation et la remédiation en référence aux recommandations de bonnes pratiques d’Évaluation, de Prévention et de Remédiation des troubles du langage écrit chez l’enfant.

Formateur(s) : Gilles LELOUP

Cette formation a pour objectif de décrire et de développer les différentes propositions diagnostiques et de remédiation des recommandations de bonnes pratiques d’Évaluation, de Prévention et de Remédiation des troubles du langage écrit chez l’enfant qui ont été élaborées sur les données fondées sur les preuves quant aux diagnostics des troubles du langage écrit (par exemple : trouble de la...

Traitement et rééducation des paralysies faciales et périphériques

Formateur(s) : Luna DENOIX, Frédéric MARTIN

Cette formation s’inscrit dans la valorisation de la prise en charge des pathologies oro-myo-faciales dans la nomenclature des orthophonistes. Elle répond aux conclusions des dernières recommandations médicales concernant la paralysie faciale (rapport de la Société Française d’ORL). Les objectifs sont de présenter les connaissances anatomo-physiologiques nécessaires et de mettre en lien ces connaissances avec une réalité clinique : données théoriques,...

L’orthophonie en neuro-oncologie – La place de l’orthophoniste auprès du patient porteur de tumeur cérébrale

Formateur(s) : Odile RIGAUX-VIODÉ

L’intervention orthophonique dans le cadre du suivi de patients présentant une pathologie neuro-oncologique, pour être optimale, doit s’appuyer sur de solides connaissances des pathologies neuro-oncologiques, des traitements associés et de leurs conséquences sur la qualité de vie (…), afin de s’adapter à chacun à chaque étape de sa maladie. L’intervention orthophonique doit également prendre en compte les nouvelles connaissances sur...

Rééducation des troubles ORL post COVID (déglutition, voix, odorat)

Formateur(s) : Emmanuelle ALBERT, Alexandra POULAIN, Jean-Claude POULAIN

La rééducation des troubles de la déglutition, de la voix ou de l’odorat font partie des compétences des orthophonistes depuis de nombreuses années. La pandémie de Covid19 a entraîné une majoration des besoins de prise en soins dans ces domaines, que ce soit en phase aigüe ou dans un contexte de COVID long. C’est pourquoi cette formation a pour but...

Spécificités de la rééducation orthophonique chez l’enfant et l’adolescent porteur de troubles du spectre de l’autisme

Formateur(s) : Julie FOMBONNE

Les orthophonistes sont fortement engagées dans l’accompagnement des enfants et adolescents porteurs de trouble du neurodéveloppement. Dans la population générale, la prévalence des troubles du spectre de l’autisme est d’environ 1%, ce qui constitue un enjeu majeur d’intervention précoce et d’accompagnement. L’intervention orthophonique dans le cadre de l’autisme s’adresse à des patients qui peuvent être confrontés à des difficultés de...

Dysphagies neurogériatriques : évaluer, réadapter, gérer les risques et former les équipes

Formateur(s) : Virginie RUGLIO

Cette formation permettra aux orthophonistes d'intervenir auprès de patients neurogériatriques présentant des troubles de la déglutition, auprès de leur entourage et au sein d’une équipe pluriprofessionnelle. L’orthophoniste joue un rôle clé auprès des patients âgés souffrant de troubles de la déglutition, quel que soit leur lieu de vie. L’intervention orthophonique consiste à effectuer une évaluation de la déglutition pour avancer...

La pragmatique de l’adulte présentant un TSA sans déficience intellectuelle associée : bilan et prise en soins

Formateur(s) : Marion CYPRIEN-PATRY

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Handicap complexe et alimentation : de l’évaluation à l’accompagnement de la personne et de ses aidants

Formateur(s) : Laura LICART

Cette formation a pour objectif de familiariser les stagiaires avec la pratique du bilan de l’oralité alimentaire et / ou des troubles dysphagiques chez le patient en situation de handicap complexe et de l’intervention orthophonique, très souvent axée sur un accompagnement de la personne et de ses aidants au cours des repas. Il s’agit principalement des patients lourdement handicapés, notamment...

Oser intervenir en orthophonie auprès de l’enfant sourd

Formateur(s) : Aude DE LAMAZE, Théodora PARIS DE BOLLARDIERE

La prise en charge orthophonique des enfants sourds a beaucoup évolué ces dernières années, notamment grâce aux avancées technologiques des appareillages. Les formatrices, orthophonistes, l'une en libéral, l'autre en salariat, s'attacheront à faire le point sur ces avancées et sur la prise en charge actuelle qui doit cesser de « faire peur ». Il s'agira de travailler à partir de...

Trouble du Traitement Auditif : rôle de l’orthophoniste

Formateur(s) : Aude DE LAMAZE, Isabelle ROUILLON

Le TTA (Trouble du Traitement Auditif) développemental, anciennement appelé Trouble de l’audition centrale est encore peu diagnostiqué en France. Pourtant, selon la littérature, il concernerait 0.2 à 5% de la population pédiatrique. Ces enfants déjà présents ou non dans nos cabinets doivent pouvoir être repérés, diagnostiqués et pris en charge. Cette formation vous donnera les clés du TTA, son évaluation...

Rééducation des Paralysies Faciales (PARAFAC)

Formateur(s) : Frédéric MARTIN

La paralysie faciale est une affection fréquente et l’on distingue les paralysies faciales centrales des paralysies faciales périphériques dont les origines sont très variées. La rééducation prend une part importante dans le traitement, surtout dans les atteintes sévères. Dans ce module, après une description anatomo-clinique, nous présentons les différentes formes de paralysies faciales, les mécanismes de régénération, les examens et...

Autisme, La boite à outils de l'orthophoniste (AUTLBAO)

Formateur(s) : Albane PLATEAU

La prise en soin en orthophonie de l’enfant sourd demande à l’orthophoniste de faire appel à ses compétences dans le domaine du développement du langage et de la communication et plus particulièrement de la perception auditive. Ce module de formation propose à l’orthophoniste de revoir les bases théoriques du fonctionnement de l’oreille, du diagnostic de surdité et de l’appareillage. Il...

Prise en charge orthophonique du patient laryngectomisé total

Formateur(s) : Christophe TESSIER, Grégoire VIALATTE DE PEMILLE

Centrée sur la connaissance, la pratique et l’ajustement des compétences dans le domaine des laryngectomies totales, ce module de formation permet de revoir l’évolution dans le temps de cette intervention chirurgicale, les méthodes d’évaluation ainsi que les techniques rééducatives qui y sont liées. Elle met en avant le matériel spécifique au laryngectomisé ouvert au droit de prescription des orthophonistes. Elle met...

Surdité pédiatrique (SURDITE)

La prise en soin en orthophonie de l’enfant sourd demande à l’orthophoniste de faire appel à ses compétences dans le domaine du développement du langage et de la communication et plus particulièrement de la perception auditive.